1. RESUMO - SOCIOLOGIA - 1º ANO - PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO 

1º ANO - RESUMO – SOCIOLOGIA – 1º TRIMESTRE

Produção de conhecimento

·        A sociologia surgiu para responder como o conhecimento pode melhorar a vida das pessoas.

·        A produção de conhecimento é uma característica presente em todas as sociedades humanas.

·        As ciências sociais ajudam a compreender a realidade social.

·        Elas permitem identificar diferentes tipos de saberes produzidos pela humanidade.

·        Existem contextos sociais, políticos e econômicos que criaram uma hierarquia de conhecimentos.

·        Essa hierarquia ainda existe, mas vem sendo questionada.

·        O movimento de descolonização do conhecimento busca valorizar diferentes saberes.

·        Esse movimento está ligado a lutas sociais e políticas por emancipação na história recente.

Conhecimento científico e práticas sociais

• A pandemia de covid-19, iniciada em 2020, trouxe grandes mudanças em diversas áreas da vida, incluindo a produção de conhecimento.

• Houve cooperação científica global para estudar o vírus e desenvolver tratamentos e vacinas.

• As patentes limitaram o avanço mais rápido, pois restringem o uso do conhecimento a grupos específicos.

• Alguns países, como o Brasil, autorizaram a quebra temporária de patentes para ampliar a produção e o acesso a vacinas e medicamentos.

• Diferentes sociedades criam soluções variadas para seus problemas, como falta de alimentos ou distância entre cidades.

• O conhecimento está ligado à prática social — não existe sem ela.

• Os saberes são produzidos dentro de contextos históricos e sociais.

• As ciências sociais ajudam a compreender esses contextos e a analisar os limites e possibilidades dos conhecimentos.

A Revolução Científica e as ciências sociais

• Domínio religioso no conhecimento:

  • Por muito tempo, o conhecimento nas sociedades ocidentais foi controlado pela religião.

  • Galileu Galilei foi questionado pela Igreja, mostrando a dificuldade de aceitação da ciência.

• Mudanças a partir do século XVIII:

  • Influência de revoluções que transformaram a forma de entender a sociedade.

  • Ideias de liberdade, igualdade e fraternidade ganharam força.

  • A sociedade passou a ser vista como algo que pode ser transformado pela ação humana.

• Três grandes revoluções:

  • Iluminismo (cultural)

  • Revolução Francesa (política)

  • Revolução Industrial (econômica)

  • Essas revoluções impulsionaram o surgimento do conhecimento científico.

• Conhecimento científico e seus limites:

  • Surge em meio a desigualdades, colonização e escravidão.

  • Não é neutro: pode melhorar a vida ou reforçar dominação.

  • Dominação = capacidade de impor obediência.

  • Legitimação = aceitação de formas de poder.

• Surgimento das ciências sociais:

  • Compreendem a sociedade e seus conflitos.

  • Principais áreas:

    • Sociologia → relações sociais

    • Antropologia → cultura

    • Ciência política → poder e instituições

• Método das ciências sociais:

  • Fenômenos sociais devem ser problematizados (estranhamento).

  • Busca entender a realidade de forma crítica.

• Desnaturalização:

  • Ideia central das ciências sociais.

  • Fenômenos sociais são construções humanas, não naturais ou imutáveis.

As diferentes formas de Conhecimento

• O ser humano não apenas sobrevive, mas busca entender e transformar a realidade.

• O conhecimento surge da relação entre realidade objetiva (o que percebemos) e realidade subjetiva (como interpretamos).

• Conhecimento é toda compreensão e prática adquiridas que ajudam nas atividades do dia a dia.

• Todos são capazes de produzir conhecimento, mas ele varia conforme a forma de produção.

• Existem diferentes tipos de conhecimento, como:

  • Prático (experiência cotidiana)

  • Religioso (crenças e fé)

  • Filosófico (reflexão e lógica)

  • Científico (investigação sistemática)

• O conhecimento pode servir para:

  • Resolver problemas imediatos

  • Responder questões existenciais

  • Resolver conflitos sociais

  • Explicar a natureza e o universo

• A ciência é um tipo de conhecimento baseado em métodos sistemáticos de investigação e verificação.

• Características da ciência:

  • Pode ser criticada e corrigida

  • É flexível e aberta a inovações

  • É eficiente para intervir na realidade

  • Pode ser praticada em diferentes culturas

• Apesar da importância da ciência, outros saberes também são relevantes, como:

  • Saberes tradicionais

  • Conhecimento coletivo (ex: internet e colaboração)

ATIVIDADES - RESPONDA NO CADERNO

1. O que se pode aprender sobre técnicas de construção a partir da observação da imagem e da leitura do boxe?

2. Identifique três conhecimentos que você adquiriu realizando tarefas cotidianas.

Conhecimento religioso

·        A ciência é a forma de conhecimento mais aceita nas sociedades industrializadas, mas não é a única existente.

·        Outras formas de conhecimento continuam presentes, como o conhecimento religioso.

·        O conhecimento teológico ou religioso se baseia em crenças, mitos, deuses, lendas e histórias sagradas.

·        Esse tipo de conhecimento busca explicar questões como o sentido da vida e a morte.

·        Diferente da ciência, a religião se apoia na crença em uma realidade exterior ao mundo.

·        Essa realidade influencia a forma como as pessoas percebem e explicam a sociedade.

·        Os ensinamentos religiosos orientam a vida com base em princípios sagrados e mitológicos.

Religião

·        Religião: conjunto de crenças e práticas de um grupo, geralmente baseado em uma ou mais divindades

·        Define princípios morais e formas de interpretar o mundo

·        Cada religião possui símbolos e rituais próprios

·        Principais religiões do mundo: cristianismo, islamismo, hinduísmo, judaísmo e budismo

·        Existem milhares de outras manifestações religiosas no mundo

·        No Brasil, predominam: católicos, evangélicos, espíritas e religiões afro-brasileiras

·        Outras religiões (islamismo, judaísmo, budismo, hinduísmo) representam uma pequena parcela no país

Conhecimento filosófico

·        A filosofia busca explicar os mistérios do mundo por meio da razão, diferente da fé e da religião.

·        Baseia-se no questionamento e na reflexão.

·        Produz teorias que devem ter coerência interna e lógica.

·        Não precisa de comprovação experimental, mas deve seguir princípios racionais.

·        Procura responder perguntas como: “o que é?”, “como é?” e “por que é?”.

·        Busca compreender a essência, o significado e a origem das coisas.

·        Utiliza o pensamento racional e a lógica para justificar e organizar o conhecimento.

Conhecimento do senso comum

·        Desde o nascimento, adquirimos conhecimentos por meio da convivência em sociedade.

·        Esse conhecimento baseado na experiência é chamado de senso comum.

·        O senso comum é formado por ideias e práticas aceitas sem questionamento.

·        Ele é construído a partir das experiências do dia a dia e transmitido entre gerações.

·        Difere do conhecimento científico, que é organizado em teorias.

·        Teorias científicas são baseadas em princípios, hipóteses e métodos específicos.

·        O senso comum orienta ações e decisões cotidianas sem necessidade de experimentos.

·        Exemplo: prever chuva ao observar nuvens escuras, com base em experiências anteriores.

ATIVIDADES – RESPONDA NO CADERNO

1. Caracterize o conhecimento adquirido por Florentina.

2. Diferencie o conhecimento de Florentina do conhecimento de médicos formados em uma instituição de ensino.

Conhecimento científico

·        O escurecimento do céu e as tempestades podem ser explicados por um método científico rigoroso.

·        Esse método investiga causas, consequências, condições e periodicidade dos fenômenos.

·        A aplicação do método gera conhecimento válido e útil.

·        A ciência é baseada em observação, classificação e experimentação.

·        O conhecimento científico busca explicar os eventos do mundo.

·        As explicações devem seguir métodos organizados e teorias aceitas pelos cientistas.

·        A ciência é um estudo sistemático e metódico de fenômenos naturais e sociais.

·        Envolve a escolha de um objeto de pesquisa.

·        Utiliza técnicas de investigação e procedimentos de verificação aprovados pela comunidade científica.

Ciência e senso comum: opostos ou complementares?

A relação entre ciência e senso comum é tema de debate:

• • Alguns consideram a ciência superior.

  • Outros veem ambos como conhecimentos complementares.

• Pedro Demo (sociólogo brasileiro):

  • Defende que a pesquisa é essencial para conhecer a realidade.

  • Afirma que o senso comum aceita fatos sem questionamento.

  • Exemplo: acreditar que o Sol gira em torno da Terra com base na observação cotidiana.

• Diferença principal:

  • Ciência: baseada em métodos e pesquisas.

  • Senso comum: baseado em percepções e experiências sem investigação.

• Visão tradicional (influência do Iluminismo):

  • Ciência: conhecimento racional e imparcial.

  • Senso comum: conhecimento parcial e irracional.

• O Iluminismo valorizou a ciência como meio de superar o Antigo Regime.

O iluminismo

·        Movimento intelectual surgido na Europa no século XVIII

·        Influenciou transformações políticas e econômicas do período

·        Defendia a liberdade econômica e política

·        Valorizava a ciência como principal forma de compreender o mundo

·        Atendia aos interesses da burguesia contra o Estado absolutista

·        Principais pensadores: John Locke, Voltaire, Montesquieu, Rousseau e Adam Smith

·        Contribuiu para a formação do pensamento social contemporâneo

·        A valorização da ciência influenciou o surgimento do positivismo no século XIX

O positivismo

• Criado pelo filósofo francês Auguste Comte (1798–1857).

• Defende que a ciência é o único conhecimento válido e útil para a humanidade.

• Considera a ciência como a única forma legítima de compreender a realidade e resolver problemas.

• Está ligado ao surgimento da Sociologia como ciência.

• Propõe um método laico (não religioso) e pragmático na análise da sociedade.

• Busca identificar leis sociais, assim como a física busca leis da natureza.

• Defende que a ciência conduz ao progresso da humanidade.

• Lema do positivismo: “o amor por princípio, a ordem por base e o progresso por fim”.

• Ganhou força na Europa entre o século XIX e início do XX.

• Influenciou o Brasil, especialmente no lema da bandeira: “Ordem e Progresso”.

Imagens em Contexto

·        Após a Proclamação da República (1889), foram construídos edifícios públicos e encomendadas pinturas para decoração.

·        O artista Pedro Bruno foi um dos responsáveis por essas obras.

·        A pintura representa a construção de uma nova nação (bandeira, mãe com bebê, mulheres e crianças).

·        O lema “Ordem e Progresso” reflete ideias positivistas.

·        Os republicanos queriam desenvolver o país com base na razão e no conhecimento científico.

Conhecimentos complementares

• Ciência e senso comum podem ser complementares, não opostos

• A oposição entre eles surgiu nos séculos XVIII e XIX, especialmente nas ciências naturais

• Essa oposição serviu para valorizar a ciência como principal forma de conhecimento

• Atualmente, essa separação não faz mais sentido

• Defende-se uma aproximação entre ciência e senso comum, transformando ambos

• Manuela Carneiro da Cunha destaca o valor da colaboração entre ciência e conhecimentos tradicionais

• No Brasil, essa colaboração ainda é limitada por:

  • Colonialismo interno

  • Arrogância da ciência ocidental

A contribuição de Paulo Freire

• Paulo Freire defende que ciência e senso comum são formas complementares de conhecimento.

• O conhecimento depende da relação entre o sujeito e sua realidade social.

• O senso comum influencia o tipo e o alcance do conhecimento produzido.

• Freire critica o positivismo, valorizando o saber popular e as explicações do cotidiano.

• O objetivo do conhecimento científico seria tornar-se acessível e integrado ao senso comum.

• Com isso, o senso comum poderia se tornar mais crítico e menos passivo diante de “verdades prontas”.

• Exemplo histórico (Revolução Francesa):

  • Antes: senso comum aceitava o direito divino dos reis.

  • Depois: essa ideia foi rejeitada, mostrando mudança no senso comum.

• Exemplo (independência africana):

  • Ideias de liberdade e democracia estimularam movimentos anticoloniais.

  • Houve contestação de poderes antes considerados incontestáveis.

• Exemplo contemporâneo (COVID-19):

  • Houve polarização entre crença na ciência e negacionismo.

  • Influência de redes sociais e “bolhas informacionais” na confiança na ciência.

  • Quebra de confiança nos sistemas técnicos, segundo estudos como os de Leticia Cesarino.

• Conclusão:

  • Ciência e senso comum estão interligados e se transformam mutuamente ao longo do tempo.